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浙江大学打造矩阵化辅导员队伍建设体系

文章来源:教育部 发布时间:2017年12月26日 点击数: 字体:

四维管理。坚持高水平指导,建立学校辅导员队伍建设工作小组,修订辅导员队伍建设规定,统筹推进辅导员队伍建设。坚持高学历选聘,以政治标准作为辅导员选聘的首要标准,以研究生学历作为辅导员选聘的学历起点,综合考察道德品质、理论水平、组织管理、公文写作等工作能力。坚持严要求考核,制定辅导员年度考核工作实施细则,以单位评价、工作对象辨识、学生评议、学校考核小组评价、突出业绩与特色工作五方面为内容,综合考核辅导员工作。坚持系统化培训,开展辅导员全员专业化培训,每月至少开展1次“辅导员论坛”专家讲座、“午间沙龙”等活动,每年推荐20余名骨干辅导员参加全国高校辅导员骨干培训班,专职辅导员平均每年参加不少于40个学时的专题培训。

三阶培养。面向初阶辅导员,开展“启航”专项课题计划,由学校党政部门负责人、院系党委书记等担任学术导师,组建初阶学习组,开展思政教育优秀论文征集评比,促进辅导员学术研究水平的提升。面向中阶辅导员,紧密结合学生需求和辅导员发展,成立口才、卓越工程师教育、领导力教育、创业教育、礼仪与形象管理、女性职业特质、情商教育、职业发展和心理健康教育等9个辅导员工作室。面向高阶辅导员,助力其自主建平台、带队伍、担重担、创品牌,建成11个大学生综合素质训练中心、9个思想政治教育特色示范基地,并进一步打造“一个学院一个特色一个品牌一支队伍”模式,为思政队伍专业化职业化发展提供强力支撑。

三向发展。将辅导员作为党政管理干部的后备骨干,建立从专职辅导员选拔党政管理干部长效机制,建立新入职党政管理人员一年辅导员岗位试用期的工作机制。将辅导员作为思政课教师的有力补充,制定加强和改进新形势下学校思想政治工作的实施意见、思想政治工作队伍人员向思想政治理论课教师合理流动的实施意见,鼓励辅导员主动承担思政课教学任务,安排新聘辅导员担任《形势与政策》课程助教,并通过兼聘、转岗的方式实现双向流动。将辅导员作为思政课教授的重要力量,制定学生思想政治教育